análisis de niños de 12 años a 19 años
SECUNDARIA
“No hemos de preguntarnos qué necesita saber y conocer el hombre para mantener el orden social establecido, sino qué potencia hay en el hombre y qué puede desarrollarse en él. Así será posible aportar al orden social nuevas fuerzas procedentes de las jóvenes generaciones. De esta manera, siempre pervivirá en el orden social lo que hagan de él los hombres íntegros que se incorporen al mismo, en vez de hacer de la nueva generación lo que el orden social establecido quiere de ella”
Rudolf Steiner
La Secundaria Waldorf tiene como cometido educar y guiar a los jóvenes desde los 12 años y durante su tránsito por la adolescencia. El profesor será compañero del joven en sus descubrimientos y en la búsqueda del verdadero sentido del mundo, lo cual sucede durante estos años. El arte acompaña todas las asignaturas e inspira como fuente inagotable de creatividad y voluntad transformadora. El movimiento y las actividades al aire libre también son parte esencial de la educación en este septenio, siguiendo un ritmo acorde y fluido a las necesidades del joven.
- A los 12 a 14 años (7mo)
El niño sigue necesitando la referencia del maestro, el vínculo del adulto, igual que en primaria. Todo es igual pero algo nuevo comienza. Los maestros entran con sus especialidades y sigue la figura importante del tutor. Se intenta que un maestro dé el mayor número de especialidades posibles y si es el tutor mejor. En esta etapa hace su entrada lo abstracto, un nuevo juicio y la causa y efecto, es por ello que se introduce en la 7ª clase álgebra y las ciencias naturales
- A los 14 años
Es una edad que marca un umbral. Las emociones les llegan con muchos altibajos, los cambios son fuertes y el mundo anímico está muy presente. Les invade una gran soledad interior. Miran al mundo, se miran a ellos, no se reconocen en su cuerpo, en lo físico las extremidades se alargan, se sienten pesados, torpes …
De los 14 a los 18 años
Se enfrentan con la pregunta ¿Quién soy yo ? Se plantean su lugar en el mundo, en la vida, surge el desgarro. A la vez tienen una gran necesidad de lo social con múltiples peleas y conflictos entre ellos mismos.
- A los 16 años
Es el momento más difícil de esta etapa. La edad con más índice de suicidio juvenil en la educación tradicional. A los 14 años todo va como bajando hasta llegar, con los 16 años, al punto de inflexión, y ya comenzar el ascenso. Cuestionan a los maestros, los contenidos y los métodos.¿Y como acompañamos todo esto con la Pedagogía Waldorf ?Las materias se siguen impartiendo en periodos de 3 ó 4 semanas igual que en primaria.
El ideal básico del TERCER SEPTENIO es LO VERDADERO, y su característica es el cultivo de un interés verdadero en el mundo. Para ello, es necesario que el adulto que acompaña al joven en esta etapa se comprometa a establecer una relación verdedera consigo mismo basada en la COHERENCIA entre su PENSAR, SU SENTIR y su HACER.
En este Septenio se produce un gran cambio. Uno de los principales objetivos de esta etapa, es ayudar al adolescente a desarrollar un sano juicio o pensamiento crítico, a afrontar y desenvolver su emocionalidad, y a ejercitar, gradualmente, su responsabilidad social como individuo. Ahora deben encontrar sus propios desafíos y, en último término, su propia identidad. En esta etapa, buscamos conducir a los jóvenes hacia su autonomía como individuos libres, para que puedan situarse en el mundo como sujetos receptivos y conscientes de la época que les toca vivir.
Los años de Secundaria, que abarcan desde los 13 a los 16 años, pretenden ser una cuidada transición desde la Primaria hacia el Bachillerato. Es un momento sensible de evolución del alumno hacia dentro, con la experimentación de sí mismo como individuo, y hacia fuera, con su aprendizaje como ser social. Considerando todo lo anterior, se pretende cultivar en igual medida las actividades artísticas y prácticas y las que tienen un valor cognitivo, percibiendo la educación como un proceso integral y artístico.
La ambición de un maestro de secundaria es mostrar a los jóvenes que como adulto, está genuinamente interesado en algún aspecto de la vida.
Durante la secundaria, lo principal es que el maestro nutra al joven con lo que está VIVO y es VERDADERO en él, pues el joven en esta etapa está en una búsqueda profunda de lo que es verdadero en sí mismo.
Cada individuo es único, tanto físicamente, como en sus competencias, personalidad e intereses. Por ello, proponemos adaptarnos a dicha diversidad ensalzando los dones de cada joven.
La educación debe ser experiencia, momentos de alegría, amor por el descubrimiento, satisfacción en la pregunta y capacidad para buscar respuestas.
Proponemos una nueva forma de “educar” donde será crucial mantener la pasión por todo lo que vayamos a descubrir, tanto para los jóvenes como para los adultos que abran las puertas de estos nuevos caminos.
Este es un proyecto de educación secundaria innovador, basado en la pedagogía waldorf, adaptado a la diversidad de nuestra comunidad. Un espacio educativo de acompañamiento a jóvenes a partir de los 12 años, donde pondremos a su disposición los recursos necesarios que les impulsen a formarse como personas creativas, críticas, emprendedoras , conscientes de sus responsabilidades sociales y medioambientales y capaces de enfrentarse a las incertidumbres que plantea nuestro actual desarrollo económico y social. Un entorno adecuado para acompañar el desarrollo de la pubertad, y guiar a los jóvenes en el desarrollo integral de sus capacidades y de su juicio crítico, hasta completar su escolaridad y su desarrollo interior, hasta lo que llamamos “el nacimiento de la individualidad”, con amor y respeto.
Conclusión
La Secundaria Waldorf no solo prepara a los estudiantes académicamente; también les brinda el apoyo emocional y social necesario para enfrentar los desafíos de la adolescencia. Al fomentar un entorno donde cada joven puede explorar su identidad y desarrollar su potencial, la educación Waldorf se convierte en una verdadera incubadora de individuos íntegros y conscientes, listos para contribuir positivamente al mundo que les rodea. En este viaje de autodescubrimiento, cada alumno es guiado a convertirse en el arquitecto de su propio futuro.
A continuación presentamos la propuesta de currículo óptimo para nuestra secundaria Waldorf, diseñada para proporcionar una educación integral y auténtica, en línea con los principios fundamentales del enfoque pedagógico Waldorf. Reconocemos que, como institución emergente, necesitaremos adaptarnos a las posibilidades y recursos de la comunidad educativa en formación. Sin embargo, nos comprometemos firmemente a mantener la esencia y los valores del sistema Waldorf, implementando el currículo de la manera más fiel posible a los lineamientos establecidos. Esta flexibilidad inicial permitirá un desarrollo orgánico, asegurando que el espíritu Waldorf permee cada aspecto del aprendizaje, promoviendo el desarrollo de jóvenes creativos, responsables y comprometidos con su entorno.
En Waldorf séptimo y octavo aún son niveles de primaria, noveno y décimo son transición y grado once y doce son secundaria.
